Betreuung von Kindern mit Autismus

1. Einleitung

2. Warum ist es wichtig, Kinder mit Autismus in Kindergärten angemessen zu betreuen?

3. Wie können Kinder mit Autismus bestmöglich betreut werden?

4. Wie können sich Erzieherinnen am besten auf die Arbeit mit einem betroffenen Kind vorbereiten?

5. Gibt es weitere Strategien, wie Erzieherinnen die betroffenen Kinder unterstützen können?

6. Fazit

Autismus ist eine komplexe Entwicklungsstörung, die sich auf die soziale Interaktion, die Kommunikation und das Verhalten des Betroffenen auswirkt. Kinder mit Autismus haben häufig Schwierigkeiten, sich in einer neuen Umgebung zurechtzufinden und mit anderen Menschen zu interagieren. Dies kann vor allem in Kitas zu besonderen Herausforderungen führen, da die Erzieherinnen* ohnehin schon für die Betreuung vieler Kleinkinder verantwortlich sind. Die Betreuung der Gruppe kann sich durch ein Kind mit Autismus natürlich erschweren. Muss es aber nicht! Wir zeigen euch heute Tipps und Strategien, die euch und euren Mitarbeiterinnen dabei helfen können, Kinder mit Autismus optimal zu betreuen und zu fördern.

Warum ist es wichtig, Kinder mit Autismus in Kindergärten angemessen zu betreuen?

Kinder mit Autismus haben Schwierigkeiten damit, soziale Kontakte aufzubauen und diese aufrechtzuerhalten, was ihre Entwicklung beeinträchtigen kann, wenn sie nicht angemessen betreut und unterstützt werden. Autismus zeigt sich in vielen Formen, häufig haben Betroffene Probleme damit, nonverbale Signale zu interpretieren, Gestik und Mimik zu verstehen und im Umkehrschluss passend darauf zu reagieren. Ein Verständnis der Störung sowie ein passendes Konzept für die Betreuung von Kindern mit Autismus in Kitas sind deshalb von großer Bedeutung. 

Wird ein betroffenes Kind in seiner Kita angemessen unterstützt, kann es lernen, wie es mit sozialen Situationen am besten umgeht. So unterstützen die Erzieherinnen, Betreuerinnen oder gesonderte Fachkräfte das Kind dabei, Kontakte zu anderen Kindern zu knüpfen, Freundschaften zu schließen und an sozialen Interaktionen teilzunehmen. Eine geeignete Betreuung trägt im besten Fall dazu bei, dass Kinder mit Autismus Selbstvertrauen aufbauen und somit lernen selbstbewusster zu sein. Durch die Interaktion mit anderen Kindern und den Erzieherinnen in einer Kita können Kinder mit Autismus zudem ihre sprachlichen und kognitiven Fähigkeiten verbessern.

Der Kita-Alltag soll zudem fördern, dass Kinder mit Autismus besser in die vorherrschende Gemeinschaft integriert werden. Durch die Interaktion mit Kindern ohne Autismus können sie lernen, wie sie mit anderen Kindern umgehen sollten und wie sich Gleichaltrige in einer Gruppe verhalten. Hierdurch können sich Kinder mit Autismus auf ihr späteres Leben vorbereiten, da sie ein besseres Verständnis für die sozialen Regeln und Erwartungen entwickeln, wenn sie bereits früh damit konfrontiert werden.

Insgesamt ist eine angemessene Betreuung von Kindern mit Autismus in Kitas von großer Bedeutung, um ihnen die bestmöglichen Chancen auf ein positives, erfülltes Leben zu geben. 

Wie können Kinder mit Autismus bestmöglich betreut werden?

Kinder mit Autismus haben spezielle Bedürfnisse und Verhaltensweisen, die im Kindergarten besonders beachtet werden müssen. Wie bereits erwähnt, haben die betroffenen Kinder im Vergleich zu Kindern ohne Autismus oft Schwierigkeiten bei der sozialen Interaktion und Kommunikation. Beispielsweise nehmen sie alles Gesagte wörtlich und können daher viele Witze nicht verstehen. In welcher Form genau sich das zeigt, variiert von Kind zu Kind und ist nie einheitlich über einen Kamm zu scheren. Häufig zeigt sich das auffällige Verhalten dadurch, dass die Kinder Schwierigkeiten haben, Blickkontakt zu halten, sich auf eine Sache zu konzentrieren, gemeinsam zu spielen oder Freundschaften zu schließen. Diese Schwierigkeiten können dazu führen, dass sich Kinder mit Autismus anders verhalten, als nicht betroffene Kinder und möglicherweise von diesen isoliert werden.

Es ist wichtig, dass sich Kitas dieser Besonderheiten bewusst sind und darauf achten, wie sie mit betroffenen Kindern umgehen. Die Erzieherinnen sollten beispielsweise repetitive Verhaltensweisen erkennen und wissen, wie sie auf diese reagieren können, um das Kind bestmöglich zu unterstützen. Da eben kein Krankheitsbild dem nächsten gleicht, ist eine individuelle und angepasste Betreuung hier der Schlüssel, um die Fähigkeiten und das Potenzial von betroffenen Kindern voll zu entfalten und deren positive Entwicklung zu fördern.

Natürlich ist auch hier die Rolle der Eltern in der Betreuung von Kindern mit Autismus nennenswert. Diese sollten nämlich eng mit den Erzieherinnen zusammenarbeiten, um sicherzustellen, dass die Bedürfnisse der Kinder vollständig verstanden und erfüllt werden. Oft haben die Eltern bereits einen Ärzte-Marathon hinter sich, bis die eindeutige Diagnose der Störung fällt. Eine offene und kooperative Zusammenarbeit zwischen Eltern und Betreuerinnen ermöglicht den Kindern auf beste Weise, dass sie sich in ihrem sozialen Umfeld der Kita wohlfühlen können – und zwar frühzeitig, bereits wenn nur der Verdacht besteht und nicht erst bei gestellter Diagnose.

Wie können sich Erzieherinnen am besten auf die Arbeit mit einem betroffenen Kind vorbereiten?

Um am besten auf die Arbeit mit einem Kind mit Autismus vorbereitet zu sein, können Erzieherinnen folgende Schritte beachten:

–       Fortbildungen besuchen: Fortbildungen sind eine gute Möglichkeit für Erzieherinnen, um mehr über Autismus und die besten Betreuungsmethoden für betroffene Kinder zu erfahren. Viele Organisationen bieten Fortbildungen speziell für Erzieherinnen an, um ihre Kenntnisse und Fähigkeiten für den Kita-Alltag zu vertiefen.

–       Austausch mit Experten: Es ist hilfreich, sich mit Experten wie Kinderpsychologen, Therapeuten oder Autismus-Spezialisten zu vernetzen und mit ihnen zu sprechen, um eine optimale Basis der Betreuung schaffen zu können. Sie können wertvolle Einblicke und Ratschläge zur Betreuung von Kindern mit Autismus geben und spezifische Empfehlungen für das betroffene Kind äußern.

–       Zusammenarbeit mit den Eltern: Die Zusammenarbeit mit den Eltern des betroffenen Kindes ist entscheidend, um Informationen und Einblicke in die individuellen Bedürfnisse des Kindes zu erhalten. Erzieherinnen sollten eng mit den Eltern zusammenarbeiten und regelmäßige Updates über den Fortschritt des Kindes geben, um eine optimale Betreuung zu gewährleisten.

–       Erstellen eines individuellen Förderplans: Erzieherinnen sollten einen individuellen Förderplan für das betroffene Kind erstellen, das laut Eltern und Psychologen auf den spezifischen Bedürfnissen und Fähigkeiten des Kindes basiert. Der Plan sollte klar formulierte Ziele und Strategien beinhalten, um das Kind in verschiedenen Bereichen wie Sozialverhalten, Sprache und Selbstständigkeit zu fördern.

–       Sensibilisierung der anderen Kinder: Damit dem betroffenen Kind die besten Möglichkeiten geboten werden, müssen die anderen Kinder in der Kita ebenso mitarbeiten. Deswegen sollten sie auf die Bedürfnisse und Verhaltensweisen von Kindern mit Autismus sensibilisiert werden. Erzieherinnen können kurze Aktivitäten und Gespräche mit den Kindern durchführen, um ihnen zu helfen, die besonderen Eigenschaften des betroffenen Kindes zu verstehen und eine positive und unterstützende Umgebung zu schaffen. Es gibt zudem eine Reihe von schönen Bilderbüchern für das Kindergartenalter, die helfen Autismus in der Gruppe auf kindgerechte Weise zu thematisieren.

Durch eine umfängliche Vorbereitung und individuelle Betreuung können Erzieherinnen in einer Kita Kindern mit Autismus eine positive Erfahrung bieten und ihnen schon im Kindesalter helfen, ihr Potenzial zu entfalten. 

Gibt es weitere Strategien, wie Erzieherinnen die betroffenen Kinder unterstützen können?

Natürlich! Kitas können verschiedene Maßnahmen ergreifen, um eine passende Umgebung für Kinder mit Autismus zu kreieren:

–       Schaffen einer strukturierten und visuell ansprechenden Umgebung: Kinder mit Autismus bevorzugen oft eine strukturierte Umgebung mit klaren visuellen Hinweisen und Routinen. Die Kita kann daher eine strukturierte Umgebung schaffen, indem zum Beispiel Bilderbücher oder visuelle Zeitpläne eingesetzt werden, die den Kindern helfen, ihre Umgebung besser zu verstehen und sich besser zurechtzufinden.

–       Einsatz von alternativen Kommunikationsmethoden: Nicht selten kommt es vor, dass Kinder mit Autismus Schwierigkeiten beim verbalen Ausdruck haben. Kitas können daher alternative Kommunikationsmethoden für das betroffene Kind einsetzen, welche ihm dabei helfen, seine Bedürfnisse und Wünsche auszudrücken. Hier sind Bildkarten, Diagramme und vieles mehr denkbar.

–       Einrichtung von Rückzugsmöglichkeiten: Kinder mit Autismus können in sozialen Situationen schneller überfordert sein, als nicht betroffene Kinder. Daher ist es wichtig, dass ihr in eurer Kita einen Rückzugsort für das betroffene Kind errichtet, in welches es sich zurückziehen und entspannen kann.

–       Aufbau einer Beziehung zu dem Kind: Eine gute Beziehung zwischen den Erzieherinnen und dem Kind ist eine wichtige Voraussetzung für dessen erfolgreiche Betreuung. Die Erzieherinnen sollten hier Aufmerksamkeit auf das Kind lenken und sich an dessen individuellen Bedürfnissen orientieren.

Fazit

Indem Kitas strukturierte Umgebungen schaffen, ihre Mitarbeiterinnen schulen und Rücksprache mit Expertinnen halten, setzen sie gute Voraussetzungen für die Betreuung eines Kindes mit Autismus. Sie bieten dem Kind auf diese Weise eine positive Erfahrung in seinem Alltag, durch welches es sich mit der Zeit in der Kita wohlfühlen und sein Potenzial frei entfalten kann.

*Zur besseren Lesbarkeit von Personenbezeichnungen & personenbezogenen Wörtern wurde hier die weibliche Form genutzt. Diese Begriffe gelten für alle Geschlechter.