Ein Sitzkreis für den Herbst

Heute stellen wir einen Sitzkreis vor, der perfekt in diese Jahreszeit passt.

Grundlage ist das Lied: „Ein Igel“ von Kati Breuer.

Ideal ist dieses Angebot für Kinder im U3-Bereich, aber es ist sicherlich auch für Kinder im Kindergartenalter denkbar.

Material:

• Man benötigt zwei grüne Tücher als Wiese, eine Höhle aus oder mit Blättern.
  Hier sind der Kreativität keine Grenzen gesetzt. Wir haben uns für einen „Tunnel“ von Duplo entschieden und diesen herbstlich mit Blättern beklebt.
• Des Weiteren benötigt man einen Igel.
  Auch hier gibt es viele Möglichkeiten für die Umsetzung. Denkbar wären: Ein Kuscheltier, eine Deko-Igel, ein gebastelter Igel usw. In unserer Variante handelt es sich um einen Deko-Igel)

Der Ablauf:

• Als erstes legt man die Wiese im Kreis aus, in dem man die zwei grünen Tücher in der Mitte platziert.
  
• Alternativ kann man einzelne Kinder bitten die Tücher auszulegen.
• Dann folgt der Blätterhügel, der auf die Wiese gestellt wird. Und letztlich bittet man ein Kind den Igel in dem Blätterhügel zu verstecken
• Schließlich beginnt man das Lied „Ein Igel“ zu singen und gleichzeitig mit den dazugehörigen Gesten zu begleiten.

Der Liedtext zu dem Lied geht wie folgt:

Unter einem Blätterhügel schläft ganz fest ein kleiner Igel,

mach die Ohren auf, hörst du wie er schnauft?

Der Igel, der Igel dort unterm Blätterhügel.

Der Igel, der Igel dort unterm Blätterhügel.

Unter einem Blätterhügel wacht er auf, der kleine Igel,

streckt die Beinchen aus, sieht noch müde aus.

Der Igel, der Igel dort unterm Blätterhügel.

Der Igel, der Igel dort unterm Blätterhügel.

Unter einem Blätterhügel frisst er jetzt der kleine Igel,

Regenwurm und Schneck, schmatzt er einfach weg.

Der Igel, der Igel dort unterm Blätterhügel.

Der Igel, der Igel dort unterm Blätterhügel.

Unter einem Blätterhügel kommt hervor der kleine Igel,

will spazieren gehen, jeder kann ihn sehen.

Der Igel, der Igel kam aus dem Blätterhügel.

Der Igel, der Igel kam aus dem Blätterhügel.

Aus dem Blätterhügel,

aus dem Blätterhügel.

Folgende Gesten gehören dazu :

Unter einem Blätterhügel (auf den Blätterhügel zeigen) schläft ganz fest ein kleiner Igel (beide Hände an die Wange legen: Schlafgeste),

mach die Ohren (auf die Ohren zeigen) auf, hörst du wie er schnauft?

Der Igel, der Igel (beide Zeigefinger gegensätzlich hoch und wieder runter machen, als wolle man immer wieder etwas stechen = die Stacheln des Igels sollen dargestellt werden) dort unterm Blätterhügel. (auf den Blätterhügel zeigen)

Der Igel, der Igel (beide Zeigefinger gegensätzlich hoch und wieder runter machen, als wolle man immer wieder etwas stechen = die Stacheln des Igels sollen dargestellt werden) dort unterm Blätterhügel. (auf den Blätterhügel zeigen)

Unter einem Blätterhügel (auf den Blätterhügel zeigen) wacht er auf, der kleine Igel, (Die Augen reiben)

streckt die Beinchen aus (Arme strecken), sieht noch müde aus.

Der Igel, der Igel(beide Zeigefinger gegensätzlich hoch und wieder runter machen, als wolle man immer wieder etwas stechen = die Stacheln des Igels sollen dargestellt werden) dort unterm Blätterhügel. (auf den Blätterhügel zeigen)

Der Igel, der Igel (beide Zeigefinger gegensätzlich hoch und wieder runter machen, als wolle man immer wieder etwas stechen= die Stacheln des Igels sollen dargestellt werden) dort unterm Blätterhügel. (auf den Blätterhügel zeigen)

Unter einem Blätterhügel (auf den Blätterhügel zeigen) frisst er jetzt der kleine Igel (so tun als würde man sich etwas in den Mund stecken),

Regenwurm und Schneck, schmatzt er einfach weg. (Mit dem Arm entlang des Mundes wischen)

Der Igel, der Igel (beide Zeigefinger gegensätzlich hoch und wieder runter machen, als wolle man immer wieder etwas stechen = die Stacheln des Igels sollen dargestellt werden) dort unterm Blätterhügel. (auf den Blätterhügel zeigen)

Der Igel, der Igel (beide Zeigefinger gegensätzlich hoch und wieder runter machen, als wolle man immer wieder etwas stechen = die Stacheln des Igels sollen dargestellt werden) dort unterm Blätterhügel. (auf den Blätterhügel zeigen)

Unter einem Blätterhügel (auf den Blätterhügel zeigen) kommt hervor der kleine Igel, (den Igel aus dem Blätterhügel holen)

will spazieren gehen, jeder kann ihn sehen. (Mit dem Igel einmal um den Hügel laufen und ihn dann oben auf den Hügel setzen)

Der Igel, der Igel (beide Zeigefinger gegensätzlich hoch und wieder runter machen, als wolle man immer wieder etwas stechen = die Stacheln des Igels sollen dargestellt werden) kam aus dem Blätterhügel. (auf den Blätterhügel zeigen)

Der Igel, der Igel (beide Zeigefinger gegensätzlich hoch und wieder runter machen, als wolle man immer wieder etwas stechen = die Stacheln des Igels sollen dargestellt werden) kam aus dem Blätterhügel. (auf den Blätterhügel zeigen)

Aus dem Blätterhügel, (auf den Blätterhügel zeigen)

aus dem Blätterhügel. (auf den Blätterhügel zeigen)

Nach der Aktion haben wir den Igel noch mal im Kreis herumgegeben, sodass jedes Kind ihn einmal halten konnte. Gerade bei kleinen Kindern ist diese haptische Erfahrung zu der Aktion noch ein besonderes Highlight.

Am Ende kann man die aufgebaute Szene wieder durch einzelne Kinder abbauen lassen, oder das Ganze noch durch eine Gesprächsrunde über Igel erweitern.